Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Виктор Гундарев

• ‹‹ предыдущая 1 2 следующая ››
• Тема: Политическая система, партии, выборы
  12 декабря 2011 13:30

  В современные методах ведения войны активно используется информационное оружие.

  События последних лет показывают, что на первый план выходят информационные войны. И страны, которые хотят защитить себя, кроме армии должны позаботиться о специальных средствах обеспечивающих информационную безопасность.

  Мы наблюдаем пример черного пиара с применением информационных технологий, когда за правых 1%, а им удается заставить себя поддерживать значительное число народа. Наглядный пример, как не имея поддержки народа, но имея большие деньги, можно управлять этим народом. Ведь организаторы выступлений именно правые и помощь в организации интернет атаки со стороны мощной пропагандистской машины Запада. Кто не представлял, как работает идеологическая интернет атака, примененная в арабских странах, теперь мог воочию убедиться. Вот только у арабов такой атаки было достаточно, чтобы потом приходили НАТО во главе с США и добивали власть в стране с помощью бомб. В России такой вариант не пройдет, поэтому здесь и информационная атака мощнее. Будут пытаться свалить власть изнутри, не прибегая к внешнему воздействию. Но я думаю, что это не пройдет, если только В.Путин с Д.Медведевым не сломаются и добровольно не передадут власть (без всяких выборов) правым, как это сделал Горбачев в 90-ые.
• Комментарий к записи от 17 октября 2011
  19 октября 2011 17:50

  Если я правильно понял, упор в создании Большого Правительства делается на обратную связь с обществом. Но эффективность такой связи зависит не только в эффективности отклика со стороны общества, но и от эффективности официального правительства в реагировании на обратную связь. Именно нежелание или неспособность чиновников реагировать на реакцию общества является основным препятствием в создании Большого Правительства. Очевидно, что объем информации, которое будет поступать к чиновнику от людей, будет огромен, и тем больше, чем больше будет эффект от таких обращений. И чтобы решить эту проблему, нужно в корне менять стиль руководства. Я на всю жизнь запомнил слова одного опытного руководителя: “Хороший руководитель не тот, кто эффективно решает конкретные вопросы, а тот, кто может организовать работу своих подчиненных так, чтобы они эффективно решали эти вопросы”. В этой связи огромное значение имеет работа с кадрами, чтобы выявлять и держать в базе данных по-настоящему эффективных и не коррумпированных работников. Чтобы продвижение по службе было на основе профессиональных качеств, а не за счет личных связей. Отсюда, работа министерства должна заключаться не в том, чтобы самим решать все вопросы и указывать ниже стоящим, что им делать, а в организации работы нижестоящих структур отрасли, чтобы они сами эффективно решали все вопросы. Те, кто претендует на руководящие посты в государственных органах, должны быть готовы к прозрачности своей деятельности для общества. Не нравится, ищите себе другую работу. Но при этом абсолютно не допустима практика, когда жалобы на чиновников спускают на рассмотрение тем чиновникам, на кого жалуются. Те, кто осуществляет такие действия, должны административно наказываться за невыполнение своей работы, так как это дискредитирует идею обратной связи, а значит и саму идею Большого Правительства.

  Единственно, мне не ясно, кто должен заниматься кадровым подбором министров, где должна существовать структура, отслеживающая данные претендентов?
• Тема: Внешняя политика, международные отношения
  18 октября 2011 17:22

  Смотрел вчера ТВ передачу “Честный понедельник”, услышал для себя ценную информацию. Может, конечно, всем она известна и только я не знал. Речь идет о предоставлении от США гарантий, что ПРО в Западной Европе не будет направлено против России. Оказалось, требования со стороны России достаточно умные. Россия настаивает на даче юридических гарантий, чтобы характеристики размещаемых элементов ПРО не превышали параметры, необходимые для заявленных целей, и не уменьшали ядерный потенциал России, делая его неспособным на ответный удар. Отсюда становится, очевидно, что основная цель ПРО - это ослабить вооруженный потенциал России.

  США вместе с НАТО вмешиваются во внутренние дела независимых стран, бомбят их и смещают правительства. Какое дело США, НАТО, да и ООН тоже, что происходит в этих странах, если они только не угрожают другим странам. Независимыми страны могут оставаться только тогда, когда они сами разбираются со своими проблемами. Если кто-то из вне начинает за них решать, как им жить, это уже колонии, а не независимые страны.

  При этом постоянно агрессия США сопровождается ложью и мошенничеством, что бы сделать хорошую мину при плохой игре. Они видите-ли нападают на независимые страны во имя мира и демократии. Сейчас готовят почву для агрессии против Ирана. Они предоставили возможность независимым странам участвовать в расследовании покушения иранских спецслужб на послов в США? И не дадут такой возможности, так как я уверен это очередная провокация США, чтобы начать военные действия против Ирана. Я даже боюсь представить, что будет, если мировое сообщество вовремя не осознает и не остановит это безумие.

  Западники могут сказать, это все страшилки, но у меня к ним вопрос. Вы что отрицаете мощь США? Но если признавать что одно государство значительно сильнее других, то это угроза для всего мира.

  И поэтому так важна сегодняшняя стабильность власти в России, иначе Россия перестанет существовать как государство.
• Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
  18 октября 2011 17:05

  Услышал от одного из представителей ЕР, что страна будет менять курс на индустриализацию. Затеплилась надежда, что нефтедоллары не будут даваться в долг США, чтобы те использовали их для создания ПРО на границах с Россией, а будут использоваться на поднятие своей экономики, закупку нового оборудования и современных технологий. В принципе, в предыдущем комментарии все правильно сказано, на первом месте должна стоять не торговля, а промышленность.
• Комментарий к записи от 17 октября 2011
  18 октября 2011 16:46

  Основная проблема системы управления, это подбор кадров. У нас существует наука по эффективному управлению кадрами? Есть учебные заведения выпускающие специалистов по работе с кадрами? Япония в свое время сделала рывок в экономическом развитии поставив перед собой три задачи:

  1. Кадры;

  2. Современное оборудование;

  3. Новейшие технологии (патенты на которые они скупали по всему миру).

  Что еще может помочь по улучшению кадров, в частности по борьбе с коррупцией.

  Для борьбы с коррупцией со стороны контролирующих органов необходимо следующее. Проверяющая организация проверяет все предприятия подлежащие проверке. Помимо этого должна существовать структура в министерстве, к которому относится проверяющая организация, аналогичная структуре в МВД по собственной безопасности. Работники этой структуры совместно с представителями общественности (для исключения коррупции на этом уровне) должны проводить выборочные (не массовые) проверки предприятий которые недавно были проверенны. В случае выявления некачественной проверки предыдущим проверяющим, увольнять его по профессиональному несоответствию занимаемой должности. Таким образом из проверяющей организации будут отсеиваться как непрофессиональные работники, так и взяточники, т.к. взятки берут только тогда, когда закрывают глаза на нарушения.

  То, что сейчас ослабляют контроль с целью «борьбы с коррупцией», приводит к массовому мошенничеству на предприятиях.
• Комментарий к записи от 11 октября 2011
  18 октября 2011 16:14

  Бессмысленно говорить о качестве знаний участников олимпиад, также и о качестве знаний, оцененных с помощью ЕГЭ, когда отсутствует критерий оценки этих знаний. Наиболее объективный критерий, вступительные экзамены в ВУЗы, убрали в угоду Минобразования. Теперь вообще нет критериев оценки, как знаний учащихся, так и качества работы чиновников из Министерства образования. Ради чего и проводилась реформа образования.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  1 октября 2011 13:49

  Я собирался больше не участвовать в обсуждении ЕГЭ, но тут вдруг понял истинную причину его введения. С помощью ЕГЭ Минобразования ликвидировало экзамены в вузы, и это основная их цель. Экзамены в вузы были единственной объективной оценкой уровня подготовки выпускников школ, а значит и оценкой работы Министерства Образования. На вступительных экзаменах в вузы преподаватели вузов оценивали не свою работу, а работу учителей школ, к тому же им предстояло учить этих ребят в дальнейшем, и они были заинтересованы в объективной оценке. С коррупцией можно было бороться, используя технические средства, чтобы в интернете можно было посмотреть, как принимаются экзамены. В вузах это сделать проще, чем в школах, так как вузов значительно меньше. На самом деле вопрос, улучшает ЕГЭ обучение в школе или нет, к истинной причине его введения не имеет никакого отношения. Минобразованию нужно было скрыть свою неспособность возродить образовательный процесс в школе, который был разрушен за 20 лет, когда учителя получали мизирную зарплату и не было какой либо ощутимой помощи со стороны Минобразования. В результате квалифицированные кадры уходили, и отсутствовал приток новых. Способные выпускники педвузов не шли в школу, а искали другую более оплачиваемую работу. И чтобы переломить ситуацию и возродить школу, нужна компетентная работа Министерства Образования, на что оно оказалось не способно. Но борясь за свои кресла, закон выживания, они убрали критерий оценки своей работы, экзамены в вузе, и свели все к дискуссии об эффективности ЕГЭ, что неочевидно, а потому становится и неочевидна неспособность Министерства Образования возродить школу.

  P.S. По поводу аргумента, что ЕГЭ более справедливо, дает возможность поступать в вузы абитуриентам с регионов. То есть считается справедливым вместо того, чтобы поднимать уровень обучения в регионах, чем, кстати, должно также заниматься Минобразования, вместо этого принимать в вузы неподготовленных абитуриентов вместо подготовленных?
• Тема: ЕГЭ
  29 сентября 2011 14:33

  В США Билл Гейц возглавил компанию за отмену тестирования в школах. Америка получила негативные результаты использования системы тестирования на экзаменах.

  Но чиновники из Минобразования считают Билла Гейца тупым и не понимающим процесса образования. Негативный опыт, полученный США, их тоже не чему не учит. Вот только расхлебывать эти ошибки будут уже не они, а другое поколение.

  Но что поделаешь, видно такая у русского народа судьба, и народу придется снова пройти испытание, испытание отупением, после которого он долго будет оправляться. Здесь, как и в других испытаниях, выпавших на долю России, время исчисляется поколениями.

  Я не вижу смысла продолжать дальше объяснять, кто не в состоянии понять, все равно ничего не поймет. А соревноваться с теми, кто забивает информационное поле непрерывным повтором не аргументированных доводов, у меня нет не времени, не желания.
• Тема: ЕГЭ
  29 сентября 2011 03:54

  При наличие ЕГЭ отпадает необходимость в учителях. Действительно, выдавать задания, какие параграфы вызубрить, в соответствии со школьной программой, могут так же компьютеры. Нужны только административные работники, которые будут следить, чтобы учащиеся самостоятельно сдавали тесты, без чьей-либо помощи. Использовать для административных функций учителей неэффективно. Коль уж мы идем к созданию необразованного общества, то нужно хоть получить от этого экономию средств.

  И еще раз говорю о том, что вопрос об эффективности или неэффективности ЕГЭ может дать только объективная оценка степени их готовности к обучению в вузе. И такое исследование должны провести независимые эксперты из ученых и преподавателей высшей школы. А все прочие рассуждения это пустые домыслы. В противном случае ответ даст только время. Но в этом случае, при ошибке с ЕГЭ результат нанесет огромный ущерб обществу и экономике России.

  P.S. Чего проще, взять и провести выборочную проверку уровня подготовки абитуриентов поступивших в вузы и успокоить общество. Но почему-то этого не делают. Значит у кого-то есть интерес не выяснять истину с ЕГЭ.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  27 сентября 2011 17:17

  Что мы получаем при наличии ЕГЭ.

  1.Учителям становится проще. Натаскать учеников с помощью зубрешки на выбор ответа из предложенного списка проще и не нужно учить детей мыслить, что необходимо в вузе или в дальнейшей деятельности, я исключаю такие виды деятельности. как грузчики, чернорабочие или посыльные и им подобные. С учителей снимается ответственность за способность учеников для дальнейшего обучения в вузе. Поэтому многие учителя за ЕГЭ. Конечно, есть учителя, которые душой болеют за будущее своих учеников, но думаю таких осталось мало, раз большинство учителей поддерживают ЕГЭ.

  2.На сегодня с проблемой неумения учащихся думать, столкнутся преподаватели вузов. Им придется снижать требования к студентам, что повлечет ухудшение подготовки выпускников вузов. И на вузы ляжет ответственность за низкую подготовку кадров приходящих на производство. Хотя если и в вузах введут ЕГЭ, как хочет Минобразования, то ответственность с вузов, как и со школ, будет снята.

  3.Все последствия от неспособности специалистов мыслить и потому низкого интеллектуального уровня скажутся на производстве, а значит на экономике страны. Но это произойдет не сразу, а будет накапливаться постепенно, окончательно загоняя страну в сырьевой придаток, типа нефтяных арабских стран. Об инновациях можно будет забыть, или ими будут заниматься только инвесторы, пришедшие с запада, а именно с тех стран, где пробовали системы подобные ЕГЭ и вовремя от них отказались.

  4.После того как негативное влияние ЕГЭ все поймут, его отменят, но будет потеряно время, что приведет к отставанию от развитых стран. Также снизится интеллектуальный потенциал страны, что представляет угрозу безопасности России. Будет легко совершить в стране переворот, как мы сейчас наблюдаем в арабских странах, и попасть под контроль более сильных стран.

  P.S. Необходимо, чтобы преподаватели вузов вместе с учеными оценили подготовку абитуриентов после ЕГЭ, а не учителя, которым выгодно, чтобы ЕГЭ снимало с них ответственность.
• ‹‹ предыдущая 1 2 следующая ››